新聞寫作大講堂——基礎理論篇
定 義：新聞是新近發生事實的報道。有廣義和狹義之分。狹義的單指消息。廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等。校園新聞多指消息。
特 點
實
真實準確，迅速及時，有實效性。
新
內容新穎，具備吸引力。
短
簡潔明了，短小精干。
六 要 素
人物、時間、地點、事件、原因、經過(和結果)。(PS：每篇新聞的要素不同，因而側重點也不同，若平均處理主題會不突出。)
首先提高把握新聞事實實質的能力(抓本質)。其次提高捕捉新聞信息的能力。還要有激情，要勤奮，更要有吃苦精神。
同時還要努力提高文字功底，思想內容上符合邏輯推理。文字語言表達上有邏輯性(句與句、段與段之間的關系)，語言表達要準確、具有概括力。
寫作實踐篇——新聞寫作的禁忌
切忌一：自我帶入——
典型詞語：“我們”、“我”、“大家”。
處理方法：
① 從第三方角度記述。
② 變換句式，使“我們”虛化。
③ 理性控制感情。
切忌二：口語化——
典型詞句：“他們有的……有的……有的…”、“于是/就……” 、“首先……接著……然后……”。
處理方法：
① 控制口語詞。
② 參考公文類。
③ 適當寫長句。
切忌三：語病——
搭配不當、語序不當、句式雜糅、成分殘缺、成分多余。
處理方法：
將每一篇新聞稿當做改病句進行修改，多讀，多改!
新聞稿的組成：標題、導語、主體、背景、結語。
1. 標題：標題一般分兩種：其一，分正標題、副標題;其二，是單行標題。消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。
2. 導語：新聞導語是以簡要的文句，提示新聞要旨，吸引讀者閱讀全文的開頭部分。最好的導語就是一件簡單的消息。(ps：一般情況下，導語中不出現學生干部的名字。領導介紹應為職位+名字，并且排序正確。)
3. 主體：主體是消息的主要部分。它對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：(1)主干突出。(2)內容充實。(3)結構嚴謹，層次分明。寫主體時要有一定的順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先后順序安排層次;二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯系來安排層次;三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。
4. 背景：背景是指事件發生的歷史環境和原因，它說明事件發生的具體條件、性質和意義。背景既可在主體部分出現，也可在導語或結尾部分出現。背景材料一般有三類：一是對比性材料，即對事物進行前后、正反的比較對照，以突出事件的重要性;二是說明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變等;三是詮釋性材料，即人物生平的說明、專業術語的介紹、歷史典故的解釋等。
5.結語：結語是新聞稿的最后一段或一句話。闡明新聞稿所述事實的意義。新聞稿的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的新聞，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。
如何寫好新聞稿?
1、先擬定大綱。
2、著重于生動的形象，捕捉人物與事物的態勢。
3、敘述簡潔充實，語句通順。
4、時間、邏輯順序選擇恰當，注意連接詞的使用。
5、活動內容簡練明了，扣住重點。
6、語言盡量簡短，少用專業術語，多運用樸實易懂的語句。
7、多用中性詞，少用褒貶詞，避免個人感情色彩的出現。
8、總結活動意義，從團學角度出發。
9、反復審稿，規避語病與錯別字。
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