一、新聞報道的概念
簡單地說，新聞是新近發生的事實的報道。具體地講，新聞是一種客觀存在的事實;這種事實在時間上是新近發生的;在內容上是新鮮的;在價值上是大家關心和需要的;并且需要通過新聞工具和其它各種手段進行報道傳播。其最大的特點是真實，真實是新聞的生命。目前，我國有5種基本的新聞報道形式，這就是：消息、通訊、評論、調查報告和新聞照片。其中，消息是一切新聞報道形式的老祖宗，現代一切新聞報道形式都是由它衍化出來的。
二、新聞報道的基本特點
1.內容真實，事實準確
真實是消息的生命，是力量的所在。事實是它的本源，也是它令人信服的基礎。真實，就是事實真實，所寫的人物、時間、地點、事情發生發展的經過不能虛構。準確，就是每個事實，包括細節在內都準確無誤。如果一條消息失真或有差誤，不僅會減低其新聞價值，失信于民，而且還會損害黨和人民的事業。
2.內容新鮮，有價值
新聞貴在新，而且有認識意義、啟迪和指導意義。消息只有新，才能引起讀者的注意，先睹為快。新，不僅要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者。而且要選擇有意義、有價值，給人以啟迪，有指導性的事物。那種一味追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點，是我們所不取的。
3.要迅速及時，有時效性
迅速是消息的價值，消息報道速度遲緩便會降低消息的價值，“新聞”變成了“舊聞”。時效，就是速度要快，內容要新。對新人、新事、新情況、新問題，要敏銳地發現，盡快地了解，迅速及時地反映。
4.簡明扼要，篇幅短小
簡短是消息區別于其它文體的主要標志。所謂簡短，就是“三言兩語，記清事實，寥寥數筆，顯出精神，概括而不流于抽象，簡短而不陷于疏漏”，用筆要簡潔利落，內容集中精煉。
二、新聞報道的分類
新聞報道的分類大體上可分為四類：
1.動態新聞
動態新聞是迅速而準確地報道新近發生的國際、國內重大事件、重要的活動和經濟建設中最新出現的新情況、新動態、新成就、新問題的一種文體。它是報紙上使用最多的一類。
2.典型新聞
典型新聞也叫經驗新聞，它是對一些具體部門、單位、行業的典型經驗、成功做法集中報道的一種文體。這種新聞是在介紹經驗、做法之后，總結經驗，揭示規律，以達到以點帶面，推動工作的目的。
3.綜合新聞
綜合新聞是把發生在不同地點、不同單位、各具特色、性質相同的事實綜合在一起，并體現一個主題的報道。它的特點是在綜合、概括事實的基礎上，進行分析，提出見解，揭示規律。
4.述評新聞
又稱“記者述評”、“新聞述評”。是一種兼有消息與評論作用的新聞。它是在陳述事實的基礎上，穿插評論或抒發感慨，從而分析說明所報道事實的本質和意義。它的特點是邊敘邊評，要求以國家的方針政策為依據，針對事實進行評說，要觀點正確，評論得當。
新聞報道還可作如下具體分類
(1)按照新聞事實發生的地域和范圍來分，有國際新聞和國內新聞。
(2)按照新聞的性質來分，有政治新聞、經濟新聞、科教新聞、軍事新聞、社會新聞、文藝新聞、體育新聞和會議新聞等。
(3)按照新聞的特點來分，有事件性新聞與非事件性新聞，單一性新聞與復雜性新聞，動態性新聞與靜態性新聞，本體新聞與反應新聞。
(4)按照新聞的題材來分，有典型報道、綜合報道、述評性報道、批評性報道。
(5)按照新聞傳播的手段來分，有口頭新聞、文字新聞、廣播新聞和電視新聞。
三、新聞報道的六要素
新聞稿主要包括六個要素：
1.什么事情(何事);
2.誰參與這件事(何人);
3.這件事發生在什么(何時);
4.什么地方(何地);
5.為什么會發生這件事(何因);
6.這件事是怎樣發生的?(何果)。
簡介地說，就是何人何時在何地做何事，何原因，取得何結果。
四、新聞報道的寫作格式
1.標題(位于中間)
2.正文
(1)導語：交代事情發生的原因、時間、地點、人物;
(2)內容：用簡短的語言準確地表述整件事的內容;
(3)結尾：交代本事的影響及意義。
五、新聞報道的寫作特點和要求
1.新聞報道的寫作特點
(1)主題突出，文字精煉。一條新聞通常報道一件事實，說明一個問題。
(2)文字簡明扼要，用事實說話，必要時可以有適當的精湛的議論。
(3)開頭通常有一段導語，簡要說明全文的主題思想或主要事實，喚起讀者注意，使讀者先有一個總的概念。
(4)結構嚴密，層次分明。一般是按照事物的內在聯系，把最重要、最新鮮的事物寫在最前面，然后再寫次要的，更次要的;也可以依照事物的發生、發展、變化的順序來寫，但要突出主要部分。
(5)交代必要的背景：事物的歷史背景、發生、發展、變化的環境、條件以及與其他事物的聯系。目的是通過比較、襯托，更鮮明地闡述事物的政治意義。背景材料應簡明扼要，不可喧賓奪主。并非每條新聞都要背景材料。
2.新聞報道的寫作要求
新聞一類是簡明新聞。它只報道一個事實，一般不交代背景，也不寫詳細內容，篇幅很小。其結構由導語、主體、結論三段式構成。
(1)標題。標題可以說是新聞的眼睛，標題體現主題。一則好的新聞，首先要有一個好的標題。精心制作標題猶如“畫龍點睛”，它既要概括新聞的主要內容，又要醒目、新穎。新聞的標題有三種形式：
一是多行標題。主要是三行標題，由引題、正題和副題組成。引題的作用是介紹背景，烘托氣氛，引出正題。正題也稱主題，它的作用是概括新聞的主要內容或點明新聞的中心思想。副題也稱子題，它的作用是介紹與正題有關的情況，起補充說明的作用。如，讓教育點化和潤澤生命(引題)永吉實驗高中開展生命化教育取得階段性成果(主題)生命化教育已進入課堂(副題)。
二是雙行標題。是由引題、正題或正題、副題組成。雙行標題一般是虛實結合、彼此呼應、互為補充的。如，弘揚雷鋒精神 構建和諧校園(引題)永吉實驗高中開展學雷鋒系列活動。
三是單行標題。單行標題指只有正題的標題。這種標題要求突出主題，簡明、醒目。如，永吉實驗高中召開第十三屆四次教工代表大會。
新聞標題寫作的要求是：一要精煉。字數盡量少而精，一個多余的字也不用。二要準確。即標題要恰如其分、恰到好處地概括出新聞的內容、精神和實質。三要生動。即在準確的基礎上，盡量突出內容和表達方式上的生動活潑，以吸引讀者。四要新穎。“新”是新聞的一個基本要求，不新不足以成為新聞。標題要善于突出新事物、新方向，抓住最具新聞價值的問題。
(2)導語。導語，是新聞開頭的第一句話或第一個自然段。通常用簡明的文字概括介紹新聞的主要內容，揭示新聞的主題，使讀者對新聞內容先有一個總的概念。導語的作用非常重要。新聞是否能引起讀者的閱讀興趣，在很大程度上取決于導語寫作的成功與否，所以寫新聞要把最重要、最新鮮的事實放在導語中。
一是不能與標題重復。導語與標題的作用有些接近，但標題是概括全文的精神實質，而導語是標題的擴展，要用事實說話。二是為后文留下余地。導語固然是全文的精華，但也不能把話說盡，盡量用簡潔的語言去提煉精華，把更多的材料留待下文去交待。好的導語能使新聞主體部分很自然地展開，為后面的行文提供方便。
新聞導語的寫法，通常有以下幾種：
一是敘述式。這是最常見的方式。它是把新聞中最重要、最新鮮、最有吸引力的事實，高度概括地加以敘述。如《永吉實驗高中教學月落下帷幕》的報道中導語是：1月7日，永吉實驗高中隆重舉行2011年教學活動月總結大會，標志著歷時一個月的各項教學競賽活動圓滿結束。
二是描寫式。對某一個富有特色的事實和一個有意義的側面，用簡明的語言進行描寫，給讀者以鮮明的印象。比如，《我校舉行2011年教學活動月“生命化教育”課堂教學競賽》一文的導語是：我校教學活動月于2011年11月末至12月末蓬勃開展，繼“生命化教育”主題班會評選之后，12月7日、8日的兩天下午，我校舉行了“生命化教育”課堂教學暨“秋實杯”教學競賽活動。此次活動的主題為“讓課堂煥發生命的活力”。
三是提問式。用提問的方式引出新聞報道的事實，設置懸念，引起讀者的注意和思考。
四是結論式。將新聞事實的結論，在開頭部分寫出來，開門見山，反映事實的意義。
(2)主體。它是新聞的主干部分，是用充分的、具體的事實材料，對新聞的內容作具體全面的闡述，以體現全文的主題。新聞的導語已經點明了新聞的主題，主體部分是對新聞主題的表述、發揮，實質上就是對導語內容的展開與補充，以使導語中提到的各個事實更加清晰。主體是消息的主要部分。它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敘述與展開。寫主體要注意如下幾點：
主干突出。新聞報道的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。
內容充實。回答導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什么問題，主體就要回答什么問題，這樣才能緊扣中心，突出重點。
結構嚴謹，層次分明。要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的先后順序安排層次;二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯系來安排層次;三是時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。
(3)結語。結語是新聞報道的最后一段或一句話。闡明新聞報道所述事實的意義，使讀者對新聞報道的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。
新聞報道的結語方式有小結式、評論式、希望式等。也有的新聞報道，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中。
六、提高新聞報道寫作能力的策略
1.培養新聞觸角和新聞敏感，善于發現新聞線索
新聞敏感或新聞觸角，簡言之，它就是新聞工作者識別新聞的敏銳能力。一個具有新聞價值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞觸角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。美國新聞學家卡斯柏.約斯特在《新聞學原理》一書中的一段話，形象的闡述了新聞敏感對于記者的重要性。他說：“一個不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家;一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家;一個沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個新聞記者。”培養新聞觸角和新聞敏感，善于發現新聞線索，就能夠當事情還在“風起于清萍之末”時就敏感地察覺到它，并預見它的去向，從而比較得心應手地寫出一篇新聞稿。
具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發現“生活處處皆新聞了”。在上班下班、吃飯、出差旅游、住宿乘車等看似沒有新聞的場合，都能發現新聞線索。
2.積累新聞素材，選好新聞題材，找準新聞角度
角度，是新聞寫作向自然科學借用來的一個概念。校園生活是豐富多彩的，可供我們捕捉和選擇的信息很多。同樣一個新聞事實，選擇不同的角度進行報道就會起到不同的效果。特別是在學校里，它以學年度為單位，許多教育教學活動、文化活動以及生活學習方式，從時間上來說，都帶有周期性循環的特點。如果每年的新聞報道，都僅僅報道活動本身，而不是選擇一個新的角度和切入點，找出一個觀察人物、事物、問題的新角度，從人物、事物、問題的某一個側面入手，給讀者以新的信息，那就勢必使寫出來的新聞失去心意，似曾相識，讀者就會失去閱讀興趣，即使看了也只能是索然無味、如同嚼蠟。角度是選擇的恰當與否，在一定程度上決定著新聞成功與否。最佳角度的選擇可以變平庸為新鮮，變枯燥為生動，變膚淺為深刻，甚至可以變舊聞為新聞。
要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：
第一，思想角度。有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級開展的生命化教育主題班會活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。
第二，特色角度。有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。
第三，讀者與聽眾角度。，要注意研究師生的物質生活和精神生活緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。1：關注自身所在院系動態，從班上班長、團支書處可獲得本院系的(班風、室風、學風、考風等方面的新聞素材)及其它各院系各種校內大型活動的通知，或從本班的各部門、社團成員處獲得新聞素材;
3.掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題
新聞主題是整篇報道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發掘出來，它就會統領全篇，成為整篇報道的中心內容。我們要站在時代和社會的高度，堅持實事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運用追根究底法、對比聯系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。
要寫好一篇新聞稿件，至少要做到以下幾點：
(1)基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者和聽眾的注意力。
(2)學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。
(3)能基本上熟悉各種新聞體裁的寫法和結構，閱讀一些相關的資料;
(4)理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。這是新聞獨特魅力所在，初學新聞的人往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。
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